Como preparar a criança para aprender: promover a auto regulação no jardim de infância e pré-escolar.
WORKSHOP 3
FORMAÇÃO ONLINE | 25/11/2023 | 10h – 13h
Inscrição | 30€
– Assim que submeter a sua inscrição, através do formulário em baixo, receberá uma resposta no seu e-mail com a confirmação e os dados para pagamento por transferência bancária.
– A inscrição só será válida após cobrança da mesma.
– O prazo de inscrição é até 72 horas antes da formação.
Formulário de Inscrição
Resumo
Hoje sabemos que a arquitetura cerebral é moldada através das vivências experienciadas pela criança à medida que esta cresce e se desenvolve e que na infância os circuitos neuronais estão particularmente propensos à estimulação que é dada através da educação formal e informal, devido a uma maior plasticidade cerebral.
Neste sentido, os educadores detêm um papel de enorme importância no desenvolvimento dos alicerces necessários para que a criança seja capaz de aprender e adquirir competências ao longo do seu percurso académico.
A capacidade para manter a atenção, memorizar e processar em simultâneo a informação, controlar impulsos e pensar de forma flexível constituem ações determinantes para o sucesso escolar, mas estão dependentes da capacidade de autorregulação da criança e da maturação de determinadas funções cognitivas, a que chamamos de funções executivas. Deste modo, a ação pedagógica do educador será ainda mais rica se partir de um maior conhecimento acerca destas funções, do seu papel na autorregulação do comportamento e no desenvolvimento de competências académicas; se souber estimulá-las através da brincadeira e de situações lúdicas e se for capaz de identificar sinais de alerta, para melhor encaminhar e saber responder. Todas estas temáticas serão exploradas neste webinar
Conteúdos
– Conceitos-chave sobre a construção da arquitetura cerebral
– O que são as funções executivas e a autorregulação – qual a sua importância no desenvolvimento
– A infância como um período privilegiado para a estimulação do funcionamento executivo
– A importância do brincar e o papel do educador
– Sinais de alerta
– Estratégias para sala de Jardim de Infância
Destinatários
Educadores de infância, psicólogos educacionais, técnicos de educação especial e reabilitação, psicomotricistas e psicopedagogos.
Formadores
Sofia Garcia da Silva – Técnica Superior de Educação Especial e Reabilitação
– Licenciada em Ensino Básico – 1º Ciclo na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Lisboa
– Pós-Graduada em Educação Especial – domínio cognitivo e motor pela Faculdade de Motricidade Humana da Universidade de Lisboa
– Mestre em Neuropsicologia pelo Instituto de Ciências da Saúde da Universidade Católica Portuguesa
– Doutoranda em Formação de Professores e Supervisão no Instituto de Educação da Universidade de Lisboa.
Exerce funções no âmbito da educação especial e reabilitação em contexto clínico, no CADIn – Neurodesenvolvimento e Inclusão, e em contexto escolar, no Park International School.
Dedica-se ao acompanhamento de crianças com e sem perturbações do desenvolvimento e à construção de materiais e programas de promoção de competências académicas e cognitivas.
É autora, em conjunto com Maria Vânia Silva Nunes, do Programa Brincar e Pensar para Aprender a Memorizar, publicado em 2023 pela editora Hogrefe.
Local | Plataforma Zoom (Acesso Gratuito)
– A formação será através da plataforma ZOOM, pelo que deverá tê-la instalada no seu dispositivo (computador, tablet ou telemóvel).
– Recomendamos a utilização de auscultadores.
– O link do Zoom para ingressar na formação será enviado 48horas antes.
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